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素質教育。的內涵解讀

2019-09-21 09:16:19
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素質教育的,內涵這部分內,容在教師。資格證綜合素。質中常見的考,點,在考,試時主要以,單選題和材料分。析的形式出,現。從考察,難度來看,,素質教育的內,涵這部分單。選題比較,簡單,材料分。析就稍難一些,,在學習的時,候要從材料分。析的角度進行。備考。那。麼怎麼能將素。質教育的內。涵這個知,識點理解和。把握到位,並。得到分數呢?中。公講師將在,此幫您進行,釋疑解惑。

一。、素質教育,的概念

素質教育,是依據人的發展。和社會發,展的需要,以,全面提高全。體學生的基本素,質為根本目,的,以尊重。學生主體性。和主動精。神,注重開,發人的智慧潛。能,形成人的。健全個性為,根本特征的。教育。

深度解讀,︰在教師資格,證綜合素質,的考察中,素。質教育經常出。現材料分析,題,素質教育的。概念可以作為,答題依據。。在單選,題中也可能會考,察到,重點,記3個關鍵信,息,依據人的發。展需要和社。會發展需。要,根本目的。是全面提高全體。學生的基本素。質,根本特征是,尊重學生主體性,好主動精神,,注重開發人的。智慧潛能,形成。人的健全。個性,這。里可能虎考。察單選。

二、,素質教育,的基本內涵,

1.素質教育以提高。國民素質為,根本宗旨,

科教興國靠,人才,人才,的培養靠教育,。所以,教,育必須以提高,國民素質,為根本宗旨。

深,度解讀︰。發展教育。,對提高。中華民族素,質、促進經濟。和社會發展具,有戰略性,、全局性、。先導性的。作用,正。所謂“百年大計,,教育先行,”,這一部分主要,是宏觀理,念指導,材料分,析題中考察,較少,主。要在單選,題中查考地位,,如素質教育的,根本宗旨是。“提高國民素質”。。

2.素質教育是面向,全體學生的教育。

素質教育。倡導人人有受教,育的權利,強調。在教育中使每。個人都得到發。展,而ㄛO,只注重一部,分人,更。ㄛO只注重少。數人的發展。

深。度解讀︰這一個,點除了是單,選題的高頻。考點,同樣也。經常在材料,分析中出現,。這里給大家呈。現考題中的。正面例子和,反面例子,,正面例子中。的詞匯通常有︰。大眾化教育、無,偏ㄐB關注所。有學生、平等。受教育機會、ㄐC拋棄,不放,棄、教育公正。等;反面詞。匯通常有,︰關注少部分,人、精英。教育、資,源傾斜、,重點校與。非重點校、重點,班與非重點班。、優等生。與差生等。

3.素。質教育是促進學,生全面發展。的教育

社會,主義現代化大生。˙搨n全面發。展的新人。,實施素質,教育就是,通過德育、智。育、體育、美,育等的有機結,合,來實,現學生的德、智,、體、美等。方面的全面發。展。

深度解讀。︰該知識點通,常出現的例子,。正面詞匯︰德智,體美勞全面,發展、課程均。衡配置、學習。、道德和,能力,知識,、思想、勞動等。相結合等等;反。面詞匯︰唯成績。論、唯分數論、。升學率、主科,與副科、重知識,,輕能力等。。

4.素質教育是促進,學生個性發展的。教育

素質教,育是立足。于人的個性的。教育。它在。承認人與人。在個性上存,在差異的基礎上,, 從差異出。發,以人的個,性發展為目標,,實質上是,一種個性發展的,教育。

深度解讀,︰該知識點作。為綜合素質,的高頻考點,通,常出現的例子。可以概括為,正面︰關,注多樣性、差異。性、學生,的特長、,學生的興趣與愛。好、教師能夠因,材施教;反面詞,匯︰只重。視共性、,忽視差異性、扼,殺獨特性、搞,一刀切。

5.素,質教育是。以培養學,生的創新,精神和實踐能力,為重點的教育

創。新能力是,一個民族,進步的靈魂,。是國家興。旺發達的,ㄩ黹吨O。創。新能力是,素質教育的,核心和時代。特征,也是現,代教育與傳。統教育的。根本區別所在。。

深度解讀︰。作為單選和。材料分析的重要,考點,該知。識點通常,出現的例子,。正面有︰。改變傳統授課方,式,以學生為,中心、保護好奇。心、激發想,象力、多動。手、重實,踐等;反面。例子有︰灌輸教。育、填鴨式教,學、死記硬。背、扼殺,學生想像力、。以教師為中心等,。

三、備考,口訣︰提素個性。創兩全

口訣。對應內容。如下︰

提素--素質,教育以提高國。民素質為根本宗。旨

個性--素質教育,是促進學。生個性發,展的教育

創--素,質教育是以培養。學生的創新精。神和實踐能力,為重點的教育

兩。全--素質教育是。促進學生全面,發展的教,育、素質教育,是促進學生全。面發展的教育,

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