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幼兒教,師資格︰全面掌,握教師職業特。點

2019-08-26 11:20:47
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一、考試題型。︰以單選題,、多選題。和簡答題為,主。

二、,知識概況。

(一)幼兒教。師勞動的特,點

幼兒教師從。事幼兒教育工,作,根據教育目,的和培養目標。,指導幼。兒開展各項活,動,並且照顧。他們的飲。食、睡眠。、餐點,促進他。們在身體、。品德、認,知、行為習慣。和審美等方。面的全面發,展。幼兒教師的。勞動,和其他,勞動相比。,具有其,自身的特,點,主要表現在。以下幾方面︰

1.勞。動對象的主動,性和幼稚。性

在幼兒教師的。勞動中,兒ㄐC是勞動的對象,。在幼兒教師對,兒ㄛI加影響的。教育過程中,,兒ㄛJ是“教”的,客體,又。是“學”的主,體。兒童ㄛO消。極被動地接受教,師的教育影,響,而是通過。自身的內部。作用來主動,選擇和接納,外界的影。響,形成自。己的經驗,和知識結構,發。展自己的思想。感情。因此勞,動對象具有主動。性。

幼兒,教師勞動。的對象是初。生至6歲前,的兒ㄐA這決定,了勞動對象,的幼稚性。。他們的思維,還處在直。覺行動思維和具。體形象思維。的水平,。知識經驗還。很少,因此教,師要從兒ㄐC的角度出發來考,慮教育的。內容和方法,,才能很好地,引導兒ㄐC在原有水。平的基礎上不斷,向前發展,。

2.勞動任,務的全面性(綜合。性)和細致,性

幼兒園。教師勞動,的最終目,的是要促,進體、智。、德、美全。面發展。教師對。兒童進行養護。、保育,。照料兒童的一。日生活是,其工作中極為重。要的部分,,而且要在。保育過程。中抓住一切契機。對兒童進行教育。。

教師的。勞動任務,又是十分細致,的。兒童各方面,發展均處。于起步階段,。獨立生活能。力較差,學,前兒童在幼兒,園的一日,生活都離不開。教師的關心、。照顧和指導。

3.勞,動過程的創造性。和靈活性

我,們常說“教學有法,,但無定法。,貴在得法,。”由于兒ㄐC的個體差。異及環境條件,的不同幼兒,教師必須針對。具體情況,開展。教育工作,也就。是我們常。說的“一把。鑰匙開一把鎖,”,避免“一刀切。”、“一鍋煮”的,做法,所以要。求老師要,根據每位幼兒在。每個時期。的不同特,點進行思考、。判斷並施以相,應的教育,。這就需要老,師具有較強的創。造性。

除此以。外,教師還,需要“教育,機智”,也。就是教師要能。根據學生新。的狀況,。迅速而正確。地做出判斷,及,時采取恰,當有效的教。育措施去解。決問題。例,如進行教學,活動時,從。窗外飛進,來一只小鳥,,幼兒的注,意力全被。小鳥吸引走了,。這就要求教師要,能靈活地應對,和處理,比。如安撫幼兒,情緒並隨,機展開一個觀。察小鳥特征,。了解其習性的,活動。

4.勞動手。段的主體性和示,範性

在教育,教學中,兒ㄐA是“學”的主體,,而教師是,“教”的主體。兒ㄐA知識的習得,、能力的培養、,品德的塑造、,行為習慣,的養成很,大一部分是通過。對幼兒園教師的。直接模仿而,獲得的。因,此幼兒園教師。的勞動手段,帶有很強的,主體性和示範。性。

5.勞動周期,的長期性,

俗話說“十,年樹木,百年,樹人”。幼兒,教師培養兒童的。勞動,要經,過長期的過程,才能獲得勞動。的效果。每一個,兒童在體、智、,德、美等方,面的發展。上是個長期。的、反復。的過程。。幼兒教師要。付出長期。的、大量的勞。動,才可能。取得一定效。果。因此幼,兒教師勞動的周,期比較長。

6.幼。兒教師勞動,的整體性,

保教合一是幼兒,園工作的一大。特點,因此幼兒,教師工作的任務。是整體的。。既要照。顧幼兒的飲。食起居,,又要有計,劃的或隨機。的進行教育。,而且要,貫穿在幼兒。每天的一日,活動中去,所以。教師的工。作過程也具,有整體性。

(二,)幼兒教師職業,角色的特點

幼,兒教師職業,角色最大的特點,就在于它的多樣,性。0~6歲這一階段,的兒ㄐA,其身體、,認知、情感和社,會性等方面ㄐA處于一個初。步發展的過程,,對成人。依賴性較,大。作為幼兒教。師,我們應,該根據幼兒這,一年齡特點,及。時轉變好角,色,促進幼,兒身心的良好。發展。

1.教師是。幼兒的養,護者

教師。要為幼兒的身。心發展ㄐA供“有準備的。環境”,這,種環境不僅包括。物質環境,如創。造有規律。有秩序的生。活環境,提供。有吸引力的。、美好的。、適用的,設備和用具。,還包括精。神環境,如,與幼兒良。好的師幼關系,。教師正確的。兒童觀等。

2.教師。是幼兒的,榜樣

幼兒是,好模仿的,,而幼兒,教師是幼兒最重。要的學習工具,。具有最直觀、。最有教育,意義的模範,是,幼兒活生,生的榜樣。因此。教師應注,意自己的言行和,儀表,如舉止言。行文雅、儀,容整潔。

3.教師。是溝通幼兒與社,會的中介

幼兒園,是幼兒走,出家庭進入。社會的第一,個場所,。其社會性行為,、社會性品質。的形成與。發展等,ㄐA離不開教。師的指導。,

4.教師是兒童一日,生活的支持者、,引導者和組。織者

在教育活,動中,教師要扮,演支持者的角色。,鼓勵幼兒多,去進行自,主探索。當,幼兒活動遇到。困難時,教,師既是引。導者,也是組織,者,教師需要。引導幼兒。自主解決困,難,同時組織。相應的教。育活動和游戲。。

5.教師是社,區資源的整合者,

作為幼兒,教師,要整合。好家庭和社區。的有用資源,,為兒童的發展,做準備。

三、。參考真題,

1.(多選)幼兒教師的,職業特點,( )。

A.工作對象的主,動性和幼稚性

B.工。作過程的靈,活性

C.工作過。程的創造性

D.教育。影響的示範性和,感染性

【,答案】ABCD。解。析︰此題考查。幼兒教師職業。中勞動的特點,。幼兒教師,勞動的特點,包含勞動,對象的主動。性和幼稚性。、勞動任,務的全面性(綜。合性)和細致性。、勞動過程的創。造性和靈活性、,勞動手段。的主體性,和示範性、勞,動周期的,長期性、幼。兒教師勞動的整,體性。因,此此題選擇ABCD。

2.(單。選)幼兒教師在,幼兒園操場。進行體育活動時,,突然幼兒園。門口停下了一輛,消防車,幼兒。的注意力都被,消防車吸引過去,,還和周圍的小。朋友一起討論著。消防車。,幼兒教師見狀,,便停下體育活。動,向幼兒介,紹有關消防車,的功能。這體。現了幼兒教師,工作的( )

A.示範性。 B.長期性 C.全,面性 D.靈活性

【,答案】D。解析,︰此題考。查幼兒教。師的職業中勞。動的特點。幼兒。教師勞動。的特點包含勞動,對象的主動,性和幼稚性、勞,動任務的全,面性(綜合性)和,細致性、勞,動過程的創造性,和靈活性、勞動。手段的主體,性和示範性、勞。動周期的長期。性、幼兒教師。勞動的整,體性。其中靈。活性指教師,要能根據學,生新的特別是。意外的情況,,迅速而,正確地做出判,斷,隨機應對。地采取及時。、恰當有。效的教育措施去。解決問題的能。力。因此此題選。D。

3.請簡述。幼兒教師勞動的。特點。

【參考。答案】勞動對象。的主動性和。幼稚性、。勞動任務的全面。性(綜合性)和細致。性、勞動,過程的創。造性和靈活性、,勞動手段的主,體性和示範性。、勞動周期的長。期性、幼兒。教師勞動。的整體性。

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