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素質教育觀在,材料分析題中的。應用

2019-09-20 15:39:55
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教,育觀是人們。對教育所持,有的觀點。和看法,,當前我國的,教育觀是素質教。育觀。確立素,質教育觀的。國家文件。是一九九。九年《中共。中央國務院關于。深化教育改。革全面推進素質。教育的決定》。。自此,我國的教,育開始由應。試教育轉。向素質教。育,更加關,注學生綜。合素質的發。展。素質,教育是依據人。的發展和社,會發展的需要,,以全面提高全,體學生的基。本素質為,根本目的,以。尊重學生主,體性和主,動精神,。注重開發人,的智慧潛能,,形成人的健,全個性為,根本特征的教育,。

教育觀是,教師資格,考試《綜合素,質》中,職業,理念的材料分析。題常考的知識。點。出題概。率很高。一,般給定一段材料。,大概400-500字,,描述一段教學,情境。問題,通常是︰請,從教育觀。的角度評析XX老。師的教學行為。。是報考教師。資格證的考生,必須掌握的知識。點之一。對于教。育觀的考查多集,中在對素質教育,內涵的深,度理解。

素,質教育的。基本內涵包括︰。

1.素質教育以ㄐC高國民素,質為根本宗,旨

這一內。涵很少出現,在材料分析,題中,一般以單,選題的形式出,現。主要,強調素質,教育有利于,提高整個中,華民族的素質,,促進經濟。社會發展。ㄐC太好直接體,現在材料,題中。

2.素質教育。是面向全體學生。的教育

這一內涵。最容易出現。在材料分析,題中,以往應,試教育只。關注少數學生。,通過考試,將一部分人選。拔出來,。去享受更好。的教育資源。而,素質教育不放,棄任何一。個學生,強調。教育應該面,向全體學,生,尤其是不放。棄後進生。這個。知識點很,容易結合材料。,材料中。會去描述教師。是否關注。到每一個學生,的學習和,發展,如果關注。到了,就做到。了素質教,育是面向全體學,生的教育。。

3.素質教育是促,進學生全面發展。的教育

這一內,涵也很容易。出現在材料分析,題中,以,往的應試教育只。注重智育,。而素質教育。是促進學。生德、智,、體、美、,勞全面發展。的教育。如果,教師在材料中,,只注重。分數和考試成。績,就違。背了素質教育是,促進學生,全面發展,的教育。

4.素,質教育是促,進學生個性發展,的教育

這,一內涵也。容易出現在材料。分析題中,,以往的,應試教育強,調整齊劃一,泯,滅了學生的個。性,造成,很多學生ㄛO沒。有個性特長的人,。素質教。育強調鼓,勵學生個性的發,展,承認學生,存在差異,主張,從差異出發,以,人的個性,發展為目標。,實質上,是一種個性發。展的教育。

5.素質,教育是以培養學,生的創新精。神和實踐,能力為重,點的教育。

這一條內涵在,材料分析,題中出現,頻率不高,,但也有可能出。現。主要強。調鼓勵學生去,創新,去實。踐。因為創。新能力是一個,民族進步的靈魂,,是國家興,旺發達的,ㄩ黹吨O。。培養具有創新。精神和能力的,新一代人才,是。素質教育的時代,特征。創。新教育是素,質教育的,核心,是教育對,知識經濟,向人才培養提出,挑戰的回應。,

在這五條內涵中,,面向全體學生。、促進學生。全面發展、促。進學生個性發。展是最容易。出現在材料分析,題當中的。相。信通過對素質,教育觀的解,讀,對大家備考,《綜合素。質》當中,的有關教育觀的。材料分析題,有所幫助。,

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