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2019山,東教師招聘考。試︰如何區,分皮亞杰,和維果茨基。的觀點?

2019-07-03 15:14:10
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編輯【7月。招聘】山東教。師招聘考試信息,匯總

編輯【,招聘專題,】統考+非。統考招聘信息,匯總 

1. 共同點︰

均。強調主體。活動在發,展中的重要。作用︰皮亞杰認。為練習和。經驗對個體,發展有重要,影響,維果茨基,認為高級心理機。能是外部活動。不斷內化的結果,,所以他們均重,視主體活動性。,

均強調主體。與環境的相互作。用︰皮亞。杰認為人類。所有的心理。反應歸根結。底ㄛO適應,適,應的本質,在于取得機體,與環境的平衡。,維果茨,基認為內化是,個體將社會,環境中吸收的,知識轉化到心。理結構中的過。程,由此可ㄐA,他們均重視主。體與外界環境。的交互作用。,

2. 不同點︰

第。一,他們的觀點。出發角度不同。︰皮亞杰。從生物學的角,度出發,強調。適應和自然。本性;維果。茨基從歷史文,化的角度出發,,社會文,化歷史因。素和社會本性。。

第二,他們。認為教育的作,用不同︰。皮亞杰認為教,育應該適應發,展,關鍵,在兒童的獨,立探索;維,果茨基認為教。育應該促進,發展,教學,應當走在。發展的前。面。

第三,他。們認為成人及,同伴的作用。不同︰皮亞,杰認為思維水平。相當的同,伴提出異議,促進認知平。衡;維果茨基,認為思維水平,更高的人提供,信息支持。

第。四,他們認。為語言的發展,軌跡不同︰,皮亞杰認為思維,發展決定,語言發展,(由內而外。),維果茨基,認為語言發。展決定思維,發展(由外。而內)。

第五,,他們認為發展的。連貫性ㄐA同︰皮亞杰,認為發展存,在階段性,將。個體的認知發展,分為四個階段,。即為感知運動階。段、前運算階,段、具體運算階,段、形式。運算階段。;維果茨基認為發。展是連續。的,心理發,展是個體的,心理自出生至成。年,在教。育與環境的影。響下,在低。級心理機能。基礎上,逐漸向,高級機能轉化,的過程。。

對此知識點已總,結如上,建,議考生在,復習時先分別掌。握皮亞杰和維果。茨基各自的觀點。,再進行。對比識記和理解,。做題時,,利用以上進行,區分即可。,希望對。大家有所幫,助!與祝大家考試,成功。

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