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2019山東教師招聘,︰美術課程中如,何體現“愉,悅性”

2019-07-25 15:44:44
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編輯【7月招,聘】山東教師招。聘考試信息匯總,

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教。育學 | 心理學 | 教育。心理 |職業。道德 |學科知識 |公,共基礎知識 |結,構化 |說課 |試講。 |答辯

美術是。學校進行美,育的主要途徑,,是九年義務,教育階段全體,學生必修的基礎。課程,在實施素。質教育的過,程中具有,不可替代的作用,。美術課程應凸。顯視覺性,,具有實踐性,,追求人文。性,強調愉悅性,。所謂愉悅性,,即學生在美。術學習中。能自由抒發情。感,表達個。性和創意,,增強自信心,,養成健康人格,。要使美術課,堂變得生。動有趣,,就要以學生為,中心,調動學。生的積極。性,讓學生,在玩中學,,學中玩。,

一、多種,多樣的教,學方法

課程標準,中指出,興趣,是學習的動,力之一。,為了讓學生,更好的融入,到課程中,教。師應該開展一,些生動有趣的教,學活動。在。教學中可以在導。入與新授環節。設置活動。

導,入是課程的開,始,生動,有趣的導入可以。激發學生學。習的興趣,使,教學達到事,半功倍的效果,。那什麼才。是生動有趣的導,入呢?導入的方式,有很多種,但,是要結合學生,的學情與課程的。內容進行。設定,如運,用多媒體播放音,樂、視頻,講。解畫家的故,事,做小游戲,。猜謎語等。

新課。講授的環節則可。以根據課程,的內容設置小,游戲或者小,活動,如《手ㄐC袋的設計,》一課,,為了讓學生,更好的掌握,手提袋的結構。可以設置。拆一拆的小,活動。

二、。巧設情境,

教師應該創設。生動有趣的教學。情境來激發學,生的學習興趣,。讓學生的情感。體驗和認知過程,結伴而行。,而情境的創設,可以在實踐練習。與展示評價的環,節。

在實。踐練習是。可以賦予學,生一定的角,色,如《ㄐC線紙偶》一課,,在實踐練習。是可以設置。“小劇團”,學生分,別承擔道具師,、編劇等不同,的角色,。通過這樣。的方式極大的調。動了學生創作的,欲望。

在展,示評價的環。節,則可以設置,“設計大賽”“美術展,覽”“展銷會”等情境,。如《文化衫,的設計》。一課中,可以設。置“服裝設計大賽。”或者“T”台走秀的,活動。通過,活動的方式調,動了學生。的積極性,鼓。勵學生展示。作品。

三。、回歸生活

藝,術源于生活又,高于生活,,所有的美,術作品ㄐC源于畫家。對生活的認,識,同樣的。美術課堂也需。要引導學生回,歸生活,發現。生活中的。美。如《生,活中的暖色。》一課,。可以引導學生說,一說生活,中暖色的場,景。通過,這樣的方式既幫。助學生理解,了暖色的概念,。又讓學生認識,到美無處不在。。

總之,愉,悅性教學一定要,從學生的實際出,發,設置,生動有趣的教學。活動,從而,激發學生的學。習興趣,讓學生,在學中玩,玩中,學。

中公講師解。析

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