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2019山,東教師招聘。︰初中語文。《藤野先生》說。課稿

2019-09-26 19:18:54
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為了。大家能夠。更好的提早備考。山東教師招聘考。試,山東教,師考試網小,編特整理了。山東教師招聘說,課備考資料,,今天給,大家帶來“2019山東,教師招聘,︰初中語,文《藤野先生,》說課稿”,預,祝大家考試,成功!

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在教。師招聘的考試。中會涉及,到不同類,型的作品,比。如我今天選,取的《藤野。先生》是。中國現代,文學之父,魯迅先生的一。篇敘事性散文,,全文敘事,完整,詳略。分明,明暗,線索相得益彰。。中公教師考試,研究院為。你們提供了,較為詳細。的說課稿以供參,考。

各位評,委老師︰

大。家好!我說課的題,目是《藤野先生,》,對于教,材的深入。解讀是上好,一堂課的基礎。。

一、說教材。

《藤野先生》,選自部編版,高中語文課,本八年級上。冊第二單元第。五課,這是。魯迅先生的一,篇散文,,本文通過寫,作者在日,本留學時的親。身經歷,。穿插展現。了藤野先。生的性格特征與。作者愛國,思想的轉。變,體現了作。者對藤野。先生的感謝和,懷念,以及,對祖國和人民深,切的責任。感、使命,感和熱愛之情。。本文屬于記事比,較零散的散文,,因此在散文線,索的把握尤,為重要,因此。我將此作為,授課重難。點。

二、說學情。

我們常說,教學的主體是學,生,八年級,的學生對于基本,詞匯的積累已。經到達了熟練,的程度,。對于散文這種。文體也ㄐC陌生了,但對,散文的理解,仍存在難度,。對于散文線。索的把握。也要有方法上,的歸納,對于,人物性格特。征的分析,還,需要進一。步訓練。因此,我將散文線索。的把握和人。物性格特。征的分析,分別設計為授課。的重難點。。

三、說教學目標,

根據教材,以及學生的,特點,我。制定了以,下三個維度的。教學目標︰

【。知識與能力】。有感情地。朗讀課文,正。確把握文章的線,索。

【過,程與方法】通過,教師講授。和小組合作,,學生可,較為熟練。地進行人物。性格特征的。分析。

【情感態。度與價值觀】結,合創作時代。背景,學生。可深刻體會作。者深刻的愛國,情感。

四、說。教學重難。點

根據以上內,容,我確定的,教學重難,點是︰

【,教學重點】。通過教師,講授和小組合。作,學生可。較為熟練地進。行人物性格,特征的分。析。

【教學難。點】正確把。握本文的線索,,學生可深刻體會,作者深刻的,愛國情感。

五。、說教學。方法

小組合作。探究法;多媒體。輔助教學法;談。話法。

下面。我將介紹我,的教學過,程,這也是。我本次說課最為。核心的環。節。

六、說教學,過程

(一)導入。新課

導入。是將學生從,生活中帶進。文本的過程,。因此,在此環節。我會結合學。生的生活經。驗,請他們說,說自己記憶。中難忘的老師,。並說說原。因,在互動。中順勢引。題。在導入。環節就加,以互動可。以充分調,動起學生的課。堂參與度,。方便抓住其注意。力,引入課題,。

(二)整體。感知

首先,請學。生回憶關于,散文線索的定,義,即作者對,散文語言材。料的梳理。及組織方式。。在此鋪墊下,。請學生對于,本文的材,料進行歸納,因,此,學生。可以很容易,地概括出,文中四件詳寫,的事。在事件,找全的基礎,上,學生,可進一步歸納出。兩件關于藤野先。生,另外兩件。關于作者,的愛國情感。此,時再進行,方法的重申,敘事性散文的線。索分析方法。,即歸納事件大。意再分類。通過,這樣的流。程,學生能夠,順利分析出線。索,概括出文章,的脈絡,為下面。深入文本做好,鋪墊。

(三)深入,研讀

深入研讀。,意在通,過文中的,細節來反映整,篇文章,,並且能夠引導學,生把握文章的。主旨內容。

首。先我會請學生,在閱讀的基,礎上對關于,藤野先生的事件,做梳理,同時找。出詳寫和略,寫的部分。

通,過閱讀和思,考,學生,們不難找出︰詳。寫的有改講,義和送別;略寫。的有被當做扒手,、詢問裹小腳、。擔心作者不參加,解剖課。。找出這些事,件,對于。人物性格的分,析對象即找出。,之後,我會圍繞,“改講義”這一事件,重點講解,,結合具體。文本,分析出這,件事中體現的藤。野先生的性,格特征,即1.作為。學者,治,學嚴謹;作為,教師,認真,負責2.尊重。他人,沒有民族,間的偏ㄐA。通過這種。方式,學。生對于人物,形象分析的方法,又一次回顧,。

接著,我會,請學生小。組合作分析剩余。的幾件事,中,體現。了藤野先生怎。樣的性格特,征。這一環,節是學生。對于人物。形象分析,方法的應用,以。及合作探究,的環節,學,生可在對課。文內容進行梳理,的同時,熟悉並,鞏固了人物形。象分析的方法。。

(四)延伸作業,

在這個環節,。我會請學生小,組合作,結合,本文中的另外兩。件事談談體。現了作者怎。樣的思想感。情。這個,環節,是實現情,感態度價值觀的。主要環節,學生,通過合作探究。,能夠認,識到,本。文將作者,深切的愛國情。感和對祖,國人民的責任,感和使命感,滲透其中。。同時,學生也認。識到,散文,的情感常常是有,層次的,對于,散文情感的,研讀,應,該把握文本中的,各種材料,結。合背景深層挖掘,,給之後的散文。學習及分,析以觀念。及方法上的,啟發。

七、說。板書設計

我的板。書清晰、簡。潔,正確。地體現了全詞的。主要內容。

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