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2019山東教師招聘︰,高中語文《林黛。玉進賈府,》說課稿。

2019-09-26 19:17:37
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各位老師︰,

大家好!我說,課的題目是《,林黛玉進賈府》,。

下面,我,將從說學情分析。,教材分析。,教法學法。,教學程。序,教學。反思,這五。個方面對本課,的教學設計,進行闡述。

一。、說教材

《林。黛玉進賈府》選。自人教版必,修三第一單元第。一篇課文。,這個單元的,主題是小說,課,文《林黛玉,進賈府》節,選自《紅樓,夢》第三回。。作者曹雪芹以林,黛玉進賈,府的行蹤。為線索,借林黛,玉的眼楮對賈府。做了第一。次直接的描寫,,交代了賈府的,典型環境,塑造。了林黛玉,、賈寶玉、。王熙鳳等,經典人物形象。。

二、說學情,

學生是語文學,習的主人,,學生的已,有的知識結構。和認知水平,,是教師授課的依,據與出發點。本,次課所面對的學,生群體具有以下,特點︰高中,的學生具有,較強的概括和,歸納的能。力,抽象邏輯。思維佔主導,,本文是一篇。小說,因而。重心在分析人物。性格和情,節主題上,。我將在本文,的教學過程中著,重采用默,讀,感悟。的方法進行文,本分析。

三,、說教學目。標

因此,,基于教材,和學情,我。從課程標準中。“全面提高學。生語文素,養”的基本理。念出發,。設計了以下三個。維度的教,學目標︰。

1.初步了解《紅,樓夢》和曹雪芹,。

2.通過分析,人物的語言,、動作及心理,,概括林黛玉的。人物形象。,掌握刻畫這些,人物所運用,的肖像描寫。、語言描寫和心。理描寫等,主要手法。

3.準確,解讀古典小說的,人物個性,培。養文學審美能,力及熱愛祖國傳,統文化的思。想感情。。

四、說教學重難,點

結合本單元。的教學要求。,根據學。生已有的知識,結構和認知,水平,我確定。了本節課的。重難點是︰。

教學重點。︰理清文章情。節結構,。了解林黛。玉人物性格,特點。

教學難點。︰掌握刻,畫這些人物所運,用的肖像描,寫、語言描寫、。行動描寫,和細節描寫等主。要手法。

五,、說教學方。法

為了實現,教學目標、突出。重點、突破難點,,教學中我采,用品讀法、討論。法、多媒體輔助,法。

那麼接下。來我將著重介紹。我的教學過程,。這也是我本次,說課最為核。心的環節。。

六、說教,學過程

(一)導入新。課

著名特級教,師于漪曾說過“課,的第一錘要敲,在學生的心靈上。,激發起他們思,維的火花,,或像磁石,一樣把學生牢。牢地吸引。住。”為了激,發學生的積。極性,更好地。獲取新知識。。我的導入。將會設置情境,。引導同學觀。看《紅樓夢》中,林黛玉進,賈府的視頻。,並提問。︰大家知道這,是哪部電視劇嗎。?沒錯就是《紅樓,夢》。那,林黛玉進賈府。看到的是怎樣,的豪門家,族呢?今天我。們就隨著,這個美麗的,女子走進賈。府,走進。《紅樓夢》,進,而走進林妹妹的。內心。這樣的導。入能夠使學。生更易于了解小,說,並吸引學生,的好奇心和,學習興趣。

(二。)整體感知,

整體感知是賞,析文章的前ㄐA,通過初讀。,可以使學生初。步了解將要學,到的基本內容。,了解文。章大意及。思想意圖,使學,生對課文內容形。成整體感知。。

首先,我會。讓分享課前收集,的曹雪芹和《紅。樓夢》的,相關資料。,初步了,解文章背景。

其,次,我會引,導學生初讀,課文並結合題,目概括文。章大意。

(三)深。入研讀

從某,種意義上講,,教與學的。過程就是,面對問題、分,析問題和解決問。題的過程,。這些問題,可能是不被了解,的現象,可,能是前後認知,的矛盾,還可。能是需要。挑戰的困境。。為此,在這。一環節,。我首先帶領,學生分析文章的。情節發展,ㄐA問學生︰文章。的情節可,以分為幾個部分。?能不能嘗試概,括每部分,的內容?這些問。題設置,能,夠培養學。生歸納概括的能。力。也能夠。借此梳理出本,文的情節脈絡為,序幕︰我們知。道林黛玉。進賈府的行蹤,線索,以及所ㄐA到的人物︰她,先到賈母。院,見到,了三春、大舅母,、二舅母,然後,去賈赦院。,但沒見著,又。去賈政院,也沒,得ㄐA最後。回到賈母院,,見到了一生,中的知己,——寶玉。

接下。來是對課文更為。細致地品。讀,主要讓,學生來理解林黛,玉的人物形,象。這也,是本節課,的重點內容。我,將用大屏,幕展示出,這樣幾個層層遞。進、環環相。扣的問題放,手給學生,學生。通過反復誦讀,、自己思,考並借助,小組討論,以及老師。的引導來解,決問題,力求突。出重點、突破難。點︰ヾ從課文中,找出描寫。黛玉外貌的句子,,分析黛玉人,物形象。ゝ,從課文中,找出黛玉的,行為、細節描。寫的句子。,分析黛,玉的性格,特點。ゞ從,課文中找出黛。玉的語言描寫。的句子,分析。黛玉的性,格特點。々“步,步留心,時時。在意,不肯輕易,多說一句刊,多。行一步路”是林,黛玉進賈府,的生活信條,小。說中是怎樣表現,的?她為什。麼這樣要求自。己呢?

這樣的,教學環節設。置,有助于引發。學生自主思考。,培養學生主動,積極的參與精。神和合作。精神。

通,過以上環節,我達成了我的三,維目標,突出了,重點突破了難。點。

(四)延伸。作業

讓同學們找。找文中是怎樣。描寫黛玉的服。飾的?那是ㄐC是曹先生。忘記寫黛玉。的服飾了?在此,環節主要。通過細節式的,問題來引發對林,黛玉服飾。的思考。

(五)小,結作業

課堂小結。是對本堂課。所學知識的鞏固,,我會帶領學生,一起來回顧本節。課所學寫。的知識點。。

課後作業。是教與學的。交匯點,是,與課堂學習內,容的對話。我。的作業是︰林。妹妹不僅,僅美在外表,,美在氣質,。其實她還是一,個才女。大家,課後搜集林黛玉。的詩詞,這。些詩句都很契。合她的實際。,細細品,讀,進一步。了解林黛玉的,性格特點及其悲。劇命運,下,節課我們就,“我看林黛玉”這個,話題再來討論,。這樣既可以。讓學生復習文。章內容,又能,夠為下節課的,學習打下基礎,。以及實現,對人文性的實踐。。

七、說。板書設計

好的,板書,能培養。學生思維的靈活。性、深刻性,。它是教。學內容的濃縮,。通過板書,學,生能直觀。抓住要點摒棄,繁瑣,我的。板書就力。求體現這一點︰。

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