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2019山東教。師招聘高,中政治《文化。創新的途徑。》說課稿

2019-08-29 19:24:08
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“說,課”是教學改,革中涌現出來,的新生事物,是,進行教學研究,、教學交流和,教學探討的一種。新的教學研究,形式。“說課”有利,于提高教師理。論素養和駕馭,教材的能力,也。有利于提高。教師的語言表達。能力,因而受。到廣大教師的重。視,登上了教育,研究的大雅之。堂。不論。是在教師招,聘考試中,,還是在以後的教。師職業生,涯中,大家,都要經歷說課這。個環節。因此,。中公教師特意為。大家準備。了《文化創新的。途徑》這一節課,的說課稿。,希望能夠幫。助大家更好地備,考。

今天我的說。課內容是。︰人教版。高中思想政治必,修3《文化生活》,第2單元第5課的第。2框的內容,我將,以教什麼、怎麼,教、為什麼這樣,教為思路,從,教材分析、學,情分析、教學。目標、教,學重難點、教。學方法、教學。過程以及板。書設計這七個方。面展開我,的說課。

一,、說教材

教材,分析是上好。一堂課的。前提條件,,在正式內,容開始之前,我,要先談一談對教,材的理解。

本,課是人教版高中。思想政治必修。3《文化生活。》第二單元“文化,傳承與創新”第五,課“文化創新”的,第二框,本框內,容主要講述了,文化創新的根本,途徑和基,本途徑;一方面,,針對傳統。文化,要“推陳出。新、革故,鼎新”;另一方面,,針對不同。民族文化。之間,要相互,交流、借鑒與,融合,在此,過程中培,養學生熱。愛中華民,族傳統文化,,不僅要反對“守。舊主義”,。而且反對“民,族虛無主義。”和“歷史虛,無主義”。,本框具有很強。的思想理論性,。也具有很強,的探索實踐,性。

二、,說學情

學,生是學習的。主人,學生已。有的知識。結構和認知水,平,是教師授課。的依據與出發點,。

本課的,教學對象,為高二學生。,他們思,維活躍已具,備一定歸納,能力和分析、綜,合能力,能夠,自主地分析現,實生活中的一些,文化行為,但看。問題往往比。較偏激、片面,,缺乏良好的邏,輯思維能。力。所以,,在文化創。新的途徑上。要對他們。進行指導,,以免走,入誤區。

三、,教學目標。

根據新課程標,準、教材特。點、學生的,實際,我。確定了如下教學,目標︰

【知,識目標】

1.理解文。化創新的根,本途徑和兩,個基本途,徑;

2.了解文,化創新過,程中需要堅,持正確方,向,克服。錯誤傾向。。

【能力目標】。

1.結合人類。社會實踐不斷發。展的歷史,,分析文化。不斷發展、創新。的能力;

2.初步具,備認識和處。理當代文。化與傳統文化、,民族文化與外。來文化關系的,能力。

【情感、。態度與價,值觀目標。】

1.初步確,立文化創新的,思想意識。,投身社會實,踐,積極。進行文化創新,;

2.樹立正確對待傳。統文化和外。來文化的態度,。

四、教學重。難點

根據學生現,有的知識,儲備和知識點本,身的難易程度,,學生很。難建構知識點,之間的聯系,這。也確定了。本節課的重點、,難點為︰

【重。點】

文化,創新的基,本途徑。

【難,點】

如何在文,化創新中。堅持正確。的方向,克服。錯誤傾向;民族。虛無主義、。歷史虛無主。義如何理解。

五,、教學方法

科學,合理的教,學方法能使教學。效果事半功倍,,達到教。與學的和諧。完美的統一。。基于此。,我準備采,用以下教。學方法︰

案,例分析法、,小組討論法、。直觀演示法,

六、教學過程

我,認為,鑽研教材。,研究教法學法。是上好一門課的,前提和基。礎,而合理。安排教學程序,則是最關鍵,的一環,。為了使學生學,有所獲,我將從。以下幾方面展開,我的教學過程。。

環節一︰導入新。課

響鼓還,需重鑼敲。如果,說一節課是響,鼓,那麼,新課導入則是。重鑼的第一錘,,一定要渾厚。激越,聲聲擊到。學生的心扉上。。

展示《中,國漢字听寫大,會》《中國成,語大會》《,中國詩詞大,會》等節,目的圖片。

提問,︰為什麼在電。ㄛ鴔犐陴r。發展、許多人已。“提筆忘字”的,今天,《中國漢。字听寫大會》。《中國詩詞,大會》這類節目。會得到了廣,大觀眾的,關注與好評呢?

總。結︰這些節目于,游戲中學,習知識、于競。技中領略,漢字、詩詞,之美的文化電,視節目,不僅,傳承了中華優秀。傳統文化,。而且符合人民群。眾的需求。,進行了,文化創新,。今天,讓。我們來共同,探究《文化創。新的途徑》,。

之所以這。樣設計,是因為。用這些學生平時,能接觸到。的電視節目進,行導入,更。容易激發。起學生的學。習興趣,進入課,堂情境。

環節二,︰講授新。課

一、文化創。新的根本。途徑

結合上節課。所學知識思考。︰《中國漢字。听寫大會》《中。國詩詞大會》。為什麼贏得了廣,大觀眾的喜。愛?對于文化創新。而言,它的,成功表明了什。麼道理?

學生。回答,教師,總結︰結合上節,課所學社會實。踐是文化。創新的源泉。和動力,所以。立足于社會,實踐,是文化創,新的根本途徑,。

過渡︰文化創,新的根本途徑是。立足于社會。實踐,那。麼在此基礎上,。要想實現文化創。新,我們,可以通過哪些。基本途徑呢。?

之所以這樣。設計,是因為,結合上節,課的知識,思考問題。,不僅能夠鞏,固上節課的,重難點,幫,助學生確。立教材的前。後聯系,梳理,教材的整體框,架,能夠更。好地理解具體現。實與抽象,知識之間的聯系。。

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