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2019山。東教師招,聘︰《廢分封,,設郡縣》教案

2019-05-24 09:47:34
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編輯,【5月招聘】,山東教師招。聘考試信,息匯總

編輯【。招聘專題。】統考+非統,考招聘信息,匯總 

《廢分,封,設郡縣》,教案

一、。教學目標,

【知識與。能力】

能夠說出。秦代地方。行政機構和官僚,體系的特點,;知道秦代,官員考核。和法律的特。點;理解郡縣制。推行的意義。。

【過程與方,法】

通過小。組討論秦代廢,除分封制,。實行郡縣制,的意義,。鍛煉和提高。對比分析歷,史問題以,及合作探究學習,的能力。

【情感,態度與價,值觀】

體。會制度建設,對于國家穩定和。統一的重要意。義。

二、教學重。難點

【重點】,

秦代在地方的行,政機構。。

【難點】

廢分封,,設郡縣。的意義。

三、教。學過程

環節一,︰導入新課。

教師提問。︰秦始皇作為大。一統帝國的開。創者,ㄐC僅驍勇善戰,在。治國理政上也。有著獨特的,“創舉”。上節課。我們學習了秦,始皇的哪,些創舉呢?

學生回,答,教師總,結︰秦始皇,設立了皇帝制,度和以三公,九卿為代表的中。央官制,使得。自己大權,獨攬,軍國大,權始終掌握在皇,帝一人的手。中。

教師過渡,︰秦始皇在。地方采取了怎樣。的統治措施,呢?又帶來了哪。些影響?請。同學們帶著這。個問題閱讀教材。。

環節二。︰新課講授

(一,)背景

教師。提問︰通過,對教材的閱讀。,我們知道秦。代在地方采取的。統治措施是廢分。封,設郡縣。。秦始皇為什。麼不采用之前實,行的分封,制呢?請同學們。結合下面這段材。料思考。

學生。回答,教師總,結︰通過,材料我們知,道在秦統,一之初,很多。大臣仍然建議,實行分封制。,通過以,此鞏固不斷擴。大的疆域。但。是由于分封制,會導致諸侯離,心傾向加強,。所以會成。為分裂動,蕩的隱患,,因此在李斯的,建議下,秦始皇。堅決否定了。分封制的主張,,在全國。範圍內推行郡。縣制。

(二。)郡縣制

教師ㄐC問︰作為地方。行政機構的郡縣,制有什麼特點呢,?設置了哪些官,吏進行管理?

學,生閱讀教。材回答,教,師總結︰秦代,的地方行政機。構,共分,郡縣兩級。,與之相對應的,建立起地方,官僚體系。。郡是中央政府以,下的一級統,治機構,郡。設郡守、郡。丞和郡尉;每,郡下設若,干縣,縣,置縣令(長)、縣,丞和縣尉。縣以,下有鄉、里,等基層機構,鄉,有鄉吏,里。有里典。,

教師追問︰這,些官吏分別負有,怎樣的職。責?從材料中又,能夠提取哪些信,息呢?

學生,回答,教師總。結︰郡守是一,郡的最高。長官,郡丞。輔佐郡守處理。行政和刑獄事。務,郡尉負責軍。事和治安。;縣長是一縣之長,,縣丞和。縣尉職責與郡。丞和郡尉相似。。此外還設。置了監察機構。。在基層鄉吏,有“三老”掌教化。;嗇夫,負責。司法和稅收。;游繳,管理。地方治安。

教。師總結︰從材料,中,還能夠看,出,秦代郡縣官。吏ㄛO由中,央任免,不能,世襲,實行。俸祿制,而。且秦代對地方官。吏的任免和。考核非常嚴,格。

(三)法律

為,了進一步。鞏固統治,秦。代還制定了法律,來輔助管理。。從下面相。關材料中,我,們能夠提取。到哪些歷。史信息?

學生回答。,教師總結,︰秦帝國制,定的法律,十分細密、嚴,苛。秦法是。嬴政加強。皇權、鞏。固中央集,權政治體。制的工具。

(四)影。響

教師提問︰秦,代采取的統,治措施,,都帶來了哪些影,響呢?請同學們。結合所學和,材料,以歷史興。趣小組為,單位,討論。六分鐘。

小組代,表發言後,教。師總結︰。1.徹底打破了傳。統的貴族,分封制,,奠定了中,國古代大一統王。朝制度的基礎。,其中央與地。方官制基本,原則為歷代王。朝所繼承,對,後世影響深遠,;2.提高了行政。效率,也強。化了中央對地。方和普通民眾的。控制;3.嚴刑峻法。等措施使得,對于民眾,的統治過于嚴,苛,使人民,處境日趨惡劣,。

環節三。︰小結作業

小。結︰教師結,合板書,,系統歸納,總結本節課知識,。

作業︰課下搜。集有關秦始,皇陵考古勘察。的報道,體會。其中展現的。時代精神,風貌。

四。、板書設計

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