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2019年。山東教師資格,考試每日一練答,案【9.30】

2019-09-30 11:45:57
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參考答案及,解析

1.【答。案】B。中公。講師解析︰,自我提高的內驅。力是個體,由自己的學業成,就而獲得,相應的地位和。威望的需要。附。屬內驅力是指個。體為了獲得長,者的贊許和同伴。的接納而,表現出來的把學,習、工作做好的,一種需要。。自我提高的內,驅力和附屬,內驅力是一種間,接的學習需,要,屬于,外部動機。

2.【,答案】D。。中公講師解,析︰資源管,理策略之一是時。間管理策。略。即統。籌安排學習,時間,高,效利用最。佳時間,靈活利。用零碎時間。,學習時間。表屬于時間管理。策略。

3.【,答案】A。。中公講師。解析︰復。述策略是。在工作記憶中為,了保持信息,,運用內,部語言在大腦中,重現學習。材料或刺激,。以便將注,意力維持。在學習材料。上的策略。。

4.【答案】B。,中公講師解析︰。精細加工策略是。對短時記憶中,的信息進行,分析,盡量使之。與已有的知識經。驗建立某種聯。系,並把它,們整合到長。時記憶中的。認知結構里,存儲起來。題,干中的學習,者采用的是位。置記憶的方,法,是典,型的精細,加工策略。

5.【答,案】B。中公。講師解析。︰學習遷移也。稱訓練遷移,。是指一種學習,對另一種學習的,影響,或習得。的經驗對完。成其他活,動的影響,如通。常所說的,“舉一反三”、“觸,類旁通”。

6.【答案,】C。中公,講師解析︰根據,耶克斯-多,德森定律,,當任務。比較容易。時,動機水平稍。高更有利于任。務的完成。

7.【。答案】A。中公講。師解析︰認知,內驅力,即。一種學生渴望,了解和理解,要。求掌握知識以及,系統地闡述問題,並解決問題的傾。向。這種內驅。力,一般。說來,多半是,從好奇的傾向,中派生出。來的。選項描述。小平的學,習動機來,自于對知識。的追求,因。此屬于認知內驅。力。

8.【答。案】B。中公講師。解析︰題干。描述屬于努力歸,因,努力歸因屬,于內部的、,不穩定的。、可控。

9.【答。案】D。中公,講師解析。︰根據動。機產生的動力來,源,可以將學習,動機分為。內部學習動機和,外部學習動機。。外部學習。動機往往由。外部誘因引起。,與外部獎勵。相聯系。,內部學習動機。往往由內在,需要所引起,,與學習本身的興。趣相聯系。

10.【答。案】A。中。公講師解。析︰先前,學習對後繼。學習的影響。叫做順向遷移,,一種學習對。另一種學習起。到積極的促,進作用叫做正遷。移。

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