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2019年山東教師資格。考試每日,一練【9.27】。

2019-09-26 13:45:47
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【每日。一練】

1.“過,度學習”的復。述策略是( )。

A.把。大的知識塊分成,小單元學習

B.剛听。完的課馬上。復習一遍

C.每次從,頭到尾看完一遍。書就蓋上回憶,

D.考前臨時抱佛腳,

2.關于智慧技能的,學習,以,下說法錯,誤的是( )。

A.練習是,必不可少的

B.概。念通常需。要反復背誦學習。

C.要選擇和,呈現合適。的正反例證

D.可。以從例子中。概括出規則來學。習

3.以下關。于引發和,促進陳述性知識。學習的描述,,不正確的。是( )。

A.提問可引發。學習的多。種認知過程

B.學習,是要記住教師。和課本中呈現,的內容

C.原有的知。識能促進學。生對新知識的,學習

D.學習的認知,過程主要由。教師來引發和促。進

4.在操作技。能的學習。過程中,主要。依靠視覺,控制,各個,動作要素之間的,協調性差,常常。出現顧此失彼現,象的階段是( )。。

A.操作定向

B.操作模,仿

C.操作整合

D.操作,熟練

5.按照安,德森的理論。,動作技能學,習心理過程的,第一階段是。( )。

A.聯結階。段

B.認知階,段

C.自動化,階段

D.熟練階段。

6.口渴會促使人作,出覓水的。行為活動,這。是動機的( )。。

A.指向功能

B.激活,功能

C.強化功能

D.調。節與維持功能,

7.組織策略,屬于( )。

A.精加,工策略

B.認知策略,

C.元認知策略,

D.調節策略

8.根據遷。移的性質不同。,學習遷移可以。分為( )。

A.正遷,移與負遷移

B.水平,遷移和垂直。遷移

C.一般遷,移與具體遷移,

D.同化遷移、順應,性遷移與重組性,遷移

9.根據。學習策略的,分類,下列。不屬于資源,管理策略的。是( )。

A.學習時。間管理

B.學習環。境的設置。

C.學習努力,和心境管理

D.精細,加工策略

10.根據,歸因理論,學,生在後續的學習,中,不會增強今,後的努力和堅持。,對未來行為,不具有激勵作用。,是因為,學生習慣把失敗,歸因于( )。。

A.努力不足

B.能力,不夠

C.運氣不好,

D.情緒不好

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