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2019山東教師招聘,考試︰記憶。的三大種類

2019-09-30 16:26:30
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按照,保持時間的。長短記憶可以。分為感覺記憶。、短時記憶和。長時記憶。這個,知識點教師,招聘考試中。主要是以客觀題,的形式來考。,主要考。查對感覺,記憶、短時記憶。和長時記。憶含義的記憶,和特征的,理解,同時,,也可能以,簡答題的形式考,察。

一、。根據信息保。持時間的長,短可以分,為感覺記憶、。短時記憶和長時,記憶。

(一)感覺記。憶

1.含義︰,感覺記憶。又叫瞬時記。憶,當客觀,刺激停止作用後,,感覺信息。在一個極短的時。間被保存下來。的記憶。視覺的。感覺記憶。叫圖像記憶,,听覺的感覺記。憶叫聲像記憶。。儲存時間大約在,0.25∼2秒。

2.感覺。記憶的信息加工。

感覺記憶的信。息加工主要有。兩種編碼方。式,分別為,︰

圖像記憶︰是。主要的編。碼方式,。斯伯林的部,分報告法,證明其容,量約為9個。;

聲像記憶︰莫瑞,證明局部報告法,的成績明,顯優于整。體報告法,說。明听覺系,統也存在感覺。記憶;達文用,部分報告法。證明其保持時。間可達4秒,,但容量只有5個。左右。

3.感覺。記憶的特,征

(1)感覺記。憶的保持時間很。短;

(2)它以感覺的原,始形式保,存在記憶,系統中,。具有鮮明的形象,性;

(3)記憶容量,較大(可達到九個。模塊);

(4)其內容得。到注意可。以轉入短時記,憶。

關于。感覺記憶特征,的口訣︰短。、形、大、轉。,

(二)短時記憶

1.含。義︰包括兩部,分︰一部,分為直接,記憶,即輸入。的信息沒有經過。進一步的加。工,它的容量,有限,大。約為7+2個單位。。另一部。分成為工作記,憶,即輸入的信。息經過在編碼。使其容量擴大,。保持時間,大約為5秒∼2分。鐘。

2.編碼形式,︰

听覺編碼︰,康納德通過研,究語音相似。性對回憶效果的。影響,發,現語音相似。的字母容易混淆。,而形狀相似,的字母不易混淆,,證實了語音听,覺編碼形式的。存在。

視覺,編碼︰波斯,納讓被試判斷。兩個字母是。否是同一個字。母,兩個字母,是同形同音(AA)或異,形同音的,字母(Aa)︰結,果發現兩,個字母同,時呈現時,,同形同,音的兩個,字母反應更快,;兩個字母,間隔一兩秒呈。現時,同形同音。和異形同音字。母反應時沒。有明顯差異。。

3.短時記憶的,特征︰

(1)保持時。間在一分鐘,左右;

(2)其遺,忘的原因可能。是信息的自然。消退或信息的干,擾作用;

(3)短時記。憶的信息以。語音、語義和形。象的形式儲存。;

(4)容量有限,為。7+2個組塊;

(5)通。過復述,,短時記憶的信息。可以轉入長。時記憶;

(三)長時,記憶

1.含義︰是。指信息記過充分,和有一定深度,的加工後,在頭。腦中長期保存,下來。儲存,時間很長,在。一分鐘以。上甚至到,終生。容量沒有,限制。

2.長。時記憶的編碼方,式︰按語義,類別編碼,、以語言特點為。中介進行編。碼和主觀。組織。

3.長時記憶。的特征︰

1.長時記。憶的保存時間在,1分鐘以上;

2.以,語義或形象,的形式進。行編碼;

3.容量,在種類和數,量上無限;

4.由,于干擾等原因會,發生遺忘;

可以通。過一個邏。輯圖記憶︰

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