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2019山東教師。招聘考試之品德。的因素構成說

2019-09-30 15:08:03
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對于品德的構成,,一般教材,中普遍給出的是。四因素的。說法,主要包。括︰道德認識。、道德情感、道。德意志和道德行,為。但其實。除了四因素的說。法,還存在。三因素、。五因素和六因。素說,雖然說四,因素在考試中,出現的較為。普遍,但是像道。德信念、道德,評價等成。分也偶有涉。及,會讓學生,覺得非常,迷惑,本,文詳細梳理了關,于道德成分的。不同說法,讓。大家能夠知其。所以然,明白,理論由來,做,到全面備考。。

因素構成說。認為品德心理。結構是由,一系列彼此。聯系的心理,因素構成。的統一體。,即個體的,品德是由若,干相互聯,系的心理因素。構成的。,但究竟由哪幾種。基本因素,構成,則。看法不同,從,而形成“三因。素論”、“四因素淪,”、“五因素。論”、“六因素。論”等觀點。“三,因素論”認為。,個體品德結。構是由道德認識。、道德情,感和道德行。為構成的統一體。。這種觀。點強調了,認識、情感與。行為習慣,在品德結構中。的地位和作,用,也主張從,這個方面出發去,培養人的,品德。“四因素論。”將品德心理結,構看成是道,德認識、道。德情感、道德,意志和道德行,為的統一體。它。與“三因素論”沒有。本質的區別,,只是補充,了意志這一要素,。這種觀點是。目前我國教育。心理學領,域中比較流行,的觀點,,也是大家普。遍接受的。它,要求我們從。知、情、意、行,四個方面人,手,去考慮品德。的教育和培養,問題。“五因素。論”在“四因。素論”中增加了道,德信念這一因素,,把品德心,理結構看成是。道德認識、道。德情感、,道德信念、道,德意志和,道德行為。的統一體。這。種觀點強調了道,德信念在個,體品德結構。中的核心。地位。“六因素論,”把個體品,德結構看成是道,德認識、道德。情感、道。德動機、道德意,志、道德行為,和道德評價的。統一體。。這種觀點,又給“四因素論,”增加了道德動機,和道德評。價兩種要素。,

單因素構成說也,不能完全解釋品。德的內涵,因素。構成說的。缺陷有︰(1)重,視品德心理現象。(因素)的分析,,忽視品德結,構的內在運行。機制的揭。示;(2)重視品,德表層結構。的描述,忽視,品德深層。的探索;(3)重視對。品德結構線性,的、靜態的分,析,忽視對品德。結構作立體。的、動態的,考察。

各因素內。涵及地位如。下︰

道德認識。,人的品,德的形成離不開,認識,一定,的品德總是以一,定的道德認識。為必要條件,。不能進行。正常的認,識的人是不可能,形成品德,。一個人的道德。認識水平總是制,約著他的修養,水平,所以說,德育過程常,常從提高學。生的道德,認識開始。。道德認識是個體。品德中的核心部,分,是學生,品德形成的。基礎。

道德情,感,情感在品德,形成與發展,中有重要作,用,道德情感是。一種巨大的力量,,它能推動道德,認識轉化,為道德行為,發,展為道德信念,,如果缺乏,相應的情感。即使有了某種。道德認識也將停。留在口頭,上。在德育,過程應當重視培,養學生的道德,情感。道德。情感是ㄐC生品德行為的。內部動力,,是品德實。現轉化的。催化劑。。

道德意志。,道德意志是。一種巨大的。精神力量,能,排除各種干,擾和障礙。,使決定采取的,道德行為頑強。地堅持下去。,在德育過程中,,要注意培,養鍛煉學,生的堅強意志,,使他們有頑,強的毅力。這有,助于學生。堅持道德認,識,深化,道德情感,調。節道德行為,,以形成他,們的信念。道德,意志是調,節品德行為的精,神力量。

道德,行為,道德行為。是人的品。德的一個。重要的外部表。現,一個人的,道德只有通過。道德行為。才能表明,,因而道德行為。是衡量人們道德,修養水平的重要,標志。道德,行為在人們的,品德發展中具有,極為重要的,作用,只有,在履行道,德規範的,活動中,人們。才能深化道,德認識和情感,。鍛煉道德意志和。增強道德信念。,從而使自,己的品德得到。發展、道德能力。得到提高。。在德育過程要,特別著重學生。的道德行為,的培養。。道德行為是。衡量品德。的重要標。志。

道德信念,指道德知識,成為指導,個人行動的基本。原則,人,們堅信它的正,確性。道德信念。是道德動機的高。級形式,它預,先決定了人。的行動,它一經。形成就不會輕易,改變,使人在。道德行為。中表現出,堅定性和,一貫性。道德信,念是堅定的,道德觀念與強。烈的道德情感的。“結晶”,並與道。德意志、,道德行為密切聯。系。只有在,道德認識的基。礎上激發起,強烈的道,德情感,並經過。反復道德實踐的,驗證,道德信念,才會產生。。因此,形。成道德品質的。關鍵在于培養道,德信念。。

道德評價是指。運用已有。的道德觀念對,行為的是非、好,壞、善惡進行,評定和判斷的過,程。道德評價的,過程,貫穿。在道德認識發。展的始終。。道德評價。能力的培養。有助于道德。信念的形成。,也是對道。德行為的一種。積極的強,化。

道德。動機,道德行。為的內部動力。,即為達到一定的。道德目的,而進行某種活動。的內驅力其,基礎是人,的道德需,要。在某種。道德情境中,,當出現能。滿足個體。道德需要。的客觀事物時,,這種客觀事,物就會推動人。做出相應的行動。,以達到一定,的道德的目的。。與道德行為之,間的關系,並ㄛO一對。一的簡單聯。系,而是,具有多渠道的性,質,同一種動,機可能引起不同。的行為方,式,而同一種。行為方式也可能。由不同的動機所。推動。具有,不同的層次水平。,一般是,從具體、,表面的動機逐步,發展為抽象、本,質的動機。其,水平越高,概,括性越強,在,道德行為上可遷,移的範圍也,越大。

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