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2019山東。教師招聘︰,班級授課。制及其發展

2019-09-27 21:52:03
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班級授課制,是當前世,界上廣泛采。用的一種教學,組織形式。,同樣也,就成為了。各地教師招聘。考試以及教。師資格考,試中的重要。考點,但其考。點內容分,布零散,故現。于該文中將其重,點且難懂內容敘。述于下,以。幫助各位考生。掌握該內容︰。

班級授課制又稱,為課堂教。學,是一。種把學生按。年齡特征和學習。特征編成年。級和班級,,且每班有固定。的學生和課。程,由教。師根據固定的授,課時間和授課。順序,以。及根據教學。目的和任務。,對全班學生。進行集體授課。的教學組。織形式。

班級授,課制最早起,源于16世紀。的歐洲,,世界上第一家采,用班級授課制,的是17世紀烏克,蘭的兄弟會。學校;我國最早采。用班級授課制。是在1862年的京師。同文館。其。特點可用“班、。課、時”三。個字概括。。其優點在于,采用集體教,學形式,有利,于大面積培養人,才,提高。教學效率。。而其缺點也在。于采用集,體教學,。所有學生學習相,同的學習。內容並以,相同的進。度進行學習,很。難關注到學生的。個體差異性,簡,而言之,缺。點在于難于因。材施教。

對。于班級授。課制的發展歷,程,以下采取分,條列點的形,式給大家。呈現︰

1、班級授,課制的萌,芽︰班級授課,制的萌芽可以追,溯到古羅。馬的昆體良,,他最早,提出了分,班教學的思,想,這是班級授,課制的萌芽,。

2、“班級”一詞,產生︰文。藝復興時期的伊。拉斯謨(又名︰埃,拉斯謨斯)最早,提出班級一。詞,並將其作,為教育學專門。術語。

3、班級授。課制的產生。︰1632年夸美紐斯在。《大教學論》中。系統論述了班級,授課制,標,志著班級。授課制的產生,。

4、班級授,課制的成熟。︰赫爾巴。特提出了教學形,式階段理論,(四段教學法,),標志著班級授,課制的成。熟。

5、班級授。課制更加,成熟︰甦聯,教育家凱洛,夫提出了課的類,型和結構,標志。著班級授。課制更加。成熟。

綜上所述。,我們在,面對教師招。聘和教師資格考。試中針對班。級授課制及,其發展這個知,識點尤為。需要注意。班級授課,制的含義、,特點、優。缺點以及其發展。歷程各個。階段。而對于,其發展歷,程我們總結了。以上五個階段,,這里的五個,階段同樣是,各地的各,位考生面對的記。憶的和區,分最為困難的要,點,所以要把,握住該考點的,以上核心內容才,能輕松應對,教招與教資考,試。

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