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2019山東教師招,聘考試︰課程,設計的三個,層次

2019-05-15 15:50:59
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編輯【5月招,聘】山東教師,招聘考試信息,匯總

編輯。【招聘專題】統。考+非統考招,聘信息匯總 

課程,設計的三個層,次

課程這一。章節在教。師招聘考試。中一直是,考查的重點之一。,所佔分值比例。較高。且。因該章節。知識較為抽,象,也是,考生在進行,備考時,普遍認。為較為晦澀。難懂的部。分。故本,次將就該章節,中課程設計的三,個層次這,部分內容進,行說明,期以幫。助考生理清。知識間的邏,輯關系,有,利于考生進行備,考。

課程。設計的三。個層次亦可稱,為課的內容或,者課的文本表,現形式,主要包,括課程計劃,、課程標準和,教材三方面內容。,且該三。者實際上是一,個具體化的,過程,在。教師招聘。考試中該部分。主要以客。觀題的形式,出現,即單選,題、多選題和,判斷題為主,,考生備考。的關鍵在于,區分清楚這幾。個概念,弄。清它們之間的關。系,了解各自。的作用。

1.課。程計劃(教學計,劃)

課程計。劃,是根,據教育目。的和不同,類型學校的教。育任務,,由國家教育主。管部門制定。的有關教學和,教育工作的。指導性文件。。

課程計劃,由教學科目的設。置、學科,順序、課時分配。、學年編制與學,周安排這幾個部,分構成,,其中教學科目,的設置是課。程計劃要。解決的首要。問題。

課程計,劃體現了,國家對學校教。育的統一。要求,是學,校組織教學工。作、確定工。作步調的。依據,是指導,教師進行教學和,其他活動的依據。。

2.課程標,準

課程標準。是國家課程的。基本綱領性的,文件,是國家對,基礎教育課程,的基本規,範和質量要求。。它規定了,學科的教學目的。與任務,知識的。範圍、深。度和結構,教學。進度以及有。關教學法的基。本要求。

課程標。準由前言、課程,目標、內容標。準、實施。和建議附錄。這五部分組成,,且課程目。標,即課程本。身要實現,的具體目標和意。圖,是課,程計劃的核心,。

學科課程,標準是課程,計劃的分。學科展開。,它體現,了國家對每。門學科教,學的統一,要求,是編寫教。科書和教師進行。教學的直接依。據;也是衡,量各科教學質量。的重要標準。

3.教,材

教材是教學。的材料。狹義的,教材又稱教科,書或課本,是依。據課程標準編。制、系統。反映學科內。容的教學用,書,也是,課程標準。的具體化。與課程的核,心組成部分。,教材一般,由目錄、課文、,習題、練習、。實驗、圖表、注,釋、附錄等分部,分構成,其中,,課文是教材,的主體部,分。除教科,書以外,各類。指導書、補充,讀物、工具書、,掛圖、圖,表、其他,教學輔助,用具、教,學程序軟。件包、幻。燈片、電。影片和音像磁盤,等都可以。是教材。

我國中。小學教科書的,組織結構一。般采用螺旋。式上升與直。線式編寫兩種,基本方式,。直線式教科。書結構,就是,指把一門。學科的課,程內容或其,中一個課題的,內容按照知識。本身的邏。輯結構來展,開呈現在教科。書中,使各種。知識在內容,上均不重復。的編排形式。。螺旋式,教科書結構,。則是把同一課。題內容按深度,、廣度的不同層。次安排在教,科書的不同階。段重復出現。,使得每。一次重復,都將原有,的知識、方法,、經驗進一步加。深拓廣,逐。級深化。。

教科書是學生進,一步擴大知識。領域的基礎,。是學生在學。校獲得系統知。識、進行學習,的主要材料,,它可以幫助,學生掌握教師講,授的內容,同,時,也便于學。生預習、復習。和做作業。教科,書也是教師進,行教學的主要,依據,它為。教師的備。課、上課、布,置作業、學生學。習成績的檢查。評定提供了基本。材料。

以。上便是今天要和。大家分享,的全部內。容,下面我,們結合練。習題鞏固。一下相關知,識。

1.我國。中小學課程主。要由課程,計劃、()、教,材三部分。組成。

A.課程目,標 B.課程評價 C.課。程實踐 D.課。程標準

1.【答案,】D。解析,︰課程計劃、學,科課程標準、,教科書是,課程設計。的三個層次,。

2.下列關。于課程標準。表達不正確的是,()

A.課程標準是教。材編寫、,教學及評價,的依據 B.課程標,準是按學科門,類制定的

C.課程。標準應該包括,教學的重點和難。點內容 D.課程標準。是國家標,準課程的基,本綱領性。文件

2.【答。案】C。解析︰,課程標準是國家,課程的基本綱領。性的文件,是,國家對基礎教育。課程的基本規範。和質量要。求。是課程計。劃的分學科展開,,它體現了國,家對每門學。科教學的統一要,求,是編寫教,科書和教師。進行教學的直,接依據;也是衡,量各科教,學質量的重要,標準。

3.關于課程,計劃,下列說,法不正確的是。()。

A.課程的總體,規劃 B.國家培養,人才意志的,體現

C.學校可以。依據校情可,以適當更改 D.有,關學校工作,的指導性文件。

3.【答案】C。,解析︰課程計,劃,是根。據教育目的,和不同類型。學校的教育,任務,由國家教,育主管部門制定。的有關教學。和教育工作的指。導性文件。。課程計劃,體現了國家,對學校教育的。統一要求。,是學校。組織教學工作。、確定工作步。調的依據,,是指導教師。進行教學和其他,活動的依據。。學校領導和,教師應該認真。執行課程計。劃。

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