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2019山東教師。招聘考試︰教,學原則名言。總結

2019-03-07 14:36:58
教師招聘網。
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編輯2019山東。省教師招聘考。試信息匯。總(3月份)

編輯,教師統考】2019山,東教師招聘統。考匯總 山東教師。統考專題
 

教,學原則名言總結,

同學們,,在我們的教招考。試和教資,考試中教,學原則經常,以名言、俗語,、古語等形式來。進行考查。,今天小。小編老師為大家。總結了與。教學原則有關。的一些名言俗語。,希望對。大家的備考有。所幫助!

教學原則 名,人名言
科學。性與教育性相。統一原則
 
1.赫爾,巴特︰“我想不到。有任何無,教學的教育,正,如在相反方面,。我不承認,有任何無教育。的教學。。”
2.赫爾巴特“教學如。果沒有進行,道德教育,只是。一種沒有目的,的手段,道德。教育如果沒。有沒教學就是。失去了手,段的目的”
3.文以,載道
4.師也者,,教之以事,而喻諸德也
5.任,何真正的。教學莫不具有。道德力量-第斯多,惠
6.不應當讓,科學死板地堆,積在學生的。頭腦中 ,而應,當把各種,科學所傳授的知。識和思想有機地。聯系起來-烏,申斯基
理,論聯系實際原。則 1.烏申斯基︰,空洞的毫無根據,的理論是一,點用處也。沒有的,,理論不能脫離。實際,事實ㄐA能離開思想。,
2.裴斯泰洛,齊很重視“知識與。知識的應用。”
3.你要滿足你的。要求和願。望,你必須。認真思考,。但為了這個目,的你也必。須行動,知行緊。密結合
4.讀萬。卷書,行萬,里路
5.知是行。之始,行是知之,成—陶行知
6.紙上,得來終覺淺,,絕知此事要,躬行
7.見之不若,知之,知之不若。行之-荀子
8.知,之而不行,雖敦,必困-荀子
直,觀性教學原則 1.ㄐC聞不若聞,之,聞之,不若見之。-荀子
2.故聞之。而不ㄐA雖博必。謬-荀子
3.人。頭腦中的一切,。沒有不源于感,覺的-夸美紐斯
4.凡。是需要知道的事。物,都要通。過事物本身來。進行教學。;讓學生去看看。、摸摸、听听,、聞聞等等-夸美,紐斯
5.一般說來。,兒ㄛO,依靠形式、顏色,、聲音和,感覺來進,行思維的-烏,申斯基
啟發性原。則 1.開其意,達。其辭
2.一個壞的,老師奉送真,理,一個好的。老師教人。發現真理-第,斯多惠
3.ㄐC憤不啟,ㄐC悱不發-《論語》,
4.道而弗牽則和,,強而弗抑則,易,開而弗,達則思,和易以,思-《學記,》
5.君子之教,,喻也-《學,記》
6.教學,的藝術ㄐA在于傳授本領。,而在于,激勵、喚醒和,鼓舞-第斯多。惠
7.凡為教,目的,在于達到˙搳A要教-葉聖陶。
8.教師之為教,。不在全盤授予,。而在相機誘,導-葉聖陶。
循序漸進原則, 1.欲速則ㄐC達-《論語》
2.“學,不躐等”、“不陵。節而施之謂。孫”、“雜施而不孫,,則壞亂而,不修”-《學記。》
3.盈科而。後進-《孟子》,
4.未得乎前。,則不敢,求其後-朱熹《。讀書之要》
5.不積。跬步無以至千,里,不積小流。無以成江海-荀。子
鞏固性。原則 1.烏申。斯基︰“復。習是學習之母”
2.夸,美紐斯︰“只顧傳,授知識而,不注重鞏。固,就等。于流水潑。到一個篩子上。”,提出教與學。的徹底性原。則
3.學而時習之,ㄐA亦說乎
4.溫故而知,新,可以為師。矣
量力性。原則 1.墨子︰“夫智。者必量其。力所能至而如從。事焉。”
2.王。陽明︰“隨人,分限所及,”
3.語之而不知,雖舍。之可也
4.隨人分限,所及-王守仁(。主要體現量力,性,也體現因材,施教和循序。漸進原則)。
5.常使精神力量。有余,則,無厭苦之患,。而有自得之。美-王守仁
6.跳一跳。,摘桃子,
因材施教原則 1.柴,也愚,參也魯,。師也闢,由也,br data-filtered="filtered" /> 2.朱熹︰。“夫子施教,。各因其材。。”
3.《西鄰五,子》
4.教亦多。術-孟子
5.立,腳點上求平等。,于出頭處謀,自由-陶行。知
6.“視其所,以,觀其所由,,察其所安”
7.一。把鑰匙開一。把鎖

下面我。們做個練習。吧!

【單選,題】中國古。代寓言《西,鄰五子》,內容,是“西鄰有五子,,一子樸。,一子敏。,一子蒙。,一子僂,一,子跛;乃使樸,者農,敏。者賈,蒙者卜,,僂者績,,跛者紡;五,子皆不愁于衣。食焉”。這位古代。的西鄰公對自己。的五個孩。子的教育,體現了( )。

A.直觀。性原則

B.理,論聯系實際。原則

C.循序漸,進原則

D.因材施。教的原則,

【答案】D。

中公。講師解析
 

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