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2019山。東教師招聘,法律法規,之法理高頻考,點

2019-09-04 18:49:32
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在教師,招聘中許多。法理部分的知識,越考越多,對于,各位考生。來說也是難點,,需要各位,考生掌握,ㄐA高正確率。。此部分在教師招。聘的考試,中考查教育,法律關系構,成要素的區分,,教育法律,關系的產生、變。更和消滅的區分,。

一、教育,法律關系含義及,特征

(一)教育法律,關系的含義。

教育法律關系是。教育法律規。範在調整人,們有關教育活,動的行為。過程中形成,的權利和義,務關系。教。育法律關系是法,律關系的。一種,而法。律關系又是。社會關系中的,一類。教育。法律關系與,其他教育關系,的區別就在于,它是一種由具有。法律強制性的。行為規則所。規範或調整,的教育關。系。可ㄐA。教育法律,關系的產生以教。育法律規範,的存在為前,ㄐA只有適。用教育法,律規範調整的教。育關系才能。轉化成為教。育法律關系。

(二,)教育法律關系的。特征

教育法律關,系不同于習慣、。道德、信仰等。原因形成的社會,關系,它。具有以下特征︰。

1.教育法律關。系是依教育法規,形成的社會關系,,是教育法律規,範在教育,活動中的體現,。

2.教育法。律關系是由國家。強制力保證。實施的社會︰對。違反和破壞教,育法律關系的行。為,予以相應制。裁。

3.某種教育法。律關系的存在,。總是以相。應的現行的教育。法律規範為,前ㄐC教育。法律規範規定,了教育法律。關系產生、。變更或消滅的條,件和教育法律關。系的一般內容,。如果不存在,某種教育法。律規範,就ㄐC會產生教育法,律關系。

二、,教育法律關系構。成要素

教育。法律關系的構。成要素有,︰主體、客體和,內容。

(一)教育,法律關系,的主體

教育法律,關系的主體,是指教育法律,關系的參加。者,亦稱,作權利主,體或權利。義務主體,包括,教育法律關,系中權利的享受。者和義務的,承擔者,享有權。利的一方稱為,權利人,承,擔義務的一方稱。為義務人。

我國。教育法律,關系的主,體可分為三類︰。

1.自然人,即,個人主體,

公民是自。然人中最基,本的、數。量上佔絕對,優勢的主體。教,師、學生、,學生家長,、其他公民等,皆可在教育法。律關系中成為。個人主體。

2.機構,和組織

機構和組,織包括兩。類,一類是國家。機關,包括權,力機關、行,政機關、審判機,關和檢察,機關等,。它們在職。權範圍內活。動,能夠成為,憲法關系、,行政法關。系、訴訟法關系,等多種法律關系,的主體;另一,類是社會。組織,如學校。、社會團體、。企事業單。位等等。

3.國家

國。家也是教育。法律關系的主,體。從國際。方面講,國家。主體主要以國,際法主體,的名義參與國,際教育活動,、簽署國際,教育協議。等。在國內方,面講,教育,法律關系的國。家主體主要,通過各級權力機,關、各級司法,機關、各,級政府以及教。育教育行政機關。等來行使國家。教育立法權力。、教育司法。權力和教育行,政權力,從而。成為具體。教育法律關系。的主體。

(二。)教育法律關系的,客體

教育法律關,系客體是教育,法律關系主。體的權利與義。務所指向的對象。,即教育法,律關系內容客。觀化的表,現形式。教,育法律關系的客,體一般包括物,質財富、,非物質財富、,行為三個大的方。面。教育領域,中存在的。法律糾紛。,往往ㄛO因,之而引起的。,

1.物質財富,

物質財富簡稱,物,它既,可以表現為自,然物,如森。林、土地、自,然資源等,,也可以。表現為人的,勞動創造物。,如建築。、機器、各種,產品等;既可,以是國家,和集體的財,ㄐA也可以是,公民個人,的財ㄐC物一般,可分為動。˙P不動ㄐA兩類︰(1)不動ㄐA。包括土地,、房屋和其他,建築設施,,如學校。的場地,辦。公、教學、實,驗用房及其。必要的附屬。建築物。(2)動。ㄐC包括資金,和教學儀器設。備等。教育資,金包括國家教育,財政撥款。、社會捐資等,。其表現形式為,貨幣以及其。他各種有價證,券,如支,票、匯票,、存折、債券,等。

2.非物質財富,

非物質財富,包括創作活。動的產品和其,他與人身。相聯系的非財ㄐA性的財富,。前者也被稱。作智力成果,,在教育領域中,主要指包括,各種教材、,著作在內的成,果,各種,有獨創性,的教案、教法、。教具、課件,、專利、發明等,。其他與。人身相聯系的,非物質財富。包括公民(如。教師、學生和。其他個人主體。)或組織(如。教育行政機。關、學校和。其他組織)的姓名。或名稱,公。民的肖像、名,譽、身體健,康、生命等,。

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