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山東,教師招聘考試,試題及解析

2019-06-20 10:19:14
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編輯【6月,招聘 】山。東教師招聘。考試信息,匯總

編輯【招聘,專 題】統考+非。統考招聘信息,匯總 

隨著,2019年各地市的招聘。公告接連發出,,各位認真備考的。考生是否做,好了成功上岸。的準備呢?讓我們,一起用歷年,出現過的,試題來試刀吧!

單。選題

1.在影響人,的發展的諸,多因素中,,起決定作用的,因素是( )。

A.教育 B.環,境

C.遺傳 D.個體的,主觀能動性,

【答案】D。

【,中公講師解析】。本題考查人。身心發展的。四大因素。,在影響人。的發展的諸因素。中,遺傳,提供可能性(物,質基礎、生理前。提);學校教育,起著主導作,用;環境可,以把可能性變為。現實,是現實基,礎;而個體主觀,能動性是,推動人身心發,展的動力,也,是個體發展,的決定性,因素。因此本。題選擇D。

相。關知識點鏈接︰。影響人身心,發展的因,素

(一)遺傳在人,的發展中的作。用

1.遺傳素質是人,的身心發展的,前ㄐA為個。體的身心發展ㄐA供了可能性,

2.遺傳素質的,差異對人的身心,發展有一。定的影響作,用,但是遺傳素,質具有可,塑性。

3.遺傳素質。的成熟機。制制約著人的。身心發展,水平及階段。,為一定,年齡階段的。身心特點的出。現提供了可能和。限制。

(二,)環境在人,的發展中,的作用

1.環境。為個體的,發展提供,了多種可能,。包括機遇、條。件和對象,。

2.環境是人。的身心發展,的外部的。客觀條件,,環境使遺傳。提供的發,展可能性變成現,實。環境對個,體發展的影響又。有積極和消,極之分。

3.人在,接受環境影,響和作用,時,也ㄛO。消極的、被,動的。人具有主。觀能動性,人在,改造環境的實踐。中發展著,自身。因此,夸。大環境對人的,發展的作用。,特別是環境,決定論,是錯誤。的。

(三)學,校教育在人。的發展中起主,導作用

(四)個體,的主觀能。動性在人,的發展中的作用。

個體的實踐活動,是個體發展的。決定性因素

2.經。驗課程區別,于學科課程的根,本之處在。于它強調課程應。以( )為中心。,

A.知識 B.技能 C.問題 D.活。動

【答案】,D。

【中公講。師解析】本,題考查課程的。分類。經驗課程。又叫做活動課程,,主張從兒ㄐA的興趣和經驗出。發,以兒ㄐC活動為中。心來設計課程,。經驗課程。的主導價值在。于使學生獲得。關于現實。世界的直,接經驗和真切。體驗。學科課,程是從學。科知識整體中選。取關聯密切。的內容組成一門,學科,分科組,織教學。。經驗課程,區別于學科,課程的根本之。處在于它,強調課程。應以活動為中,心。因此本,題選擇D。,

相關知識點,鏈接︰課程的,類型

按照學科固,有的屬性來劃分。,分為學。科課程和經驗課。程

(一)學科課程。是一種主。張以學科,為中心來編定的。課程。

學,科課程是以文,化知識為基礎。,按照一定的。價值標準,從,不同的知識領域,或學術領域選擇,一定的內。容,根據知。識的邏輯體。系,將所,選出的知,識組織為學。科的課程。。學科課,程的主導價值。在于傳承人類。文明,使。學生掌握、傳,遞和發展,千百年來人。類積累起來的知。識文化遺ㄐC,邏輯性、系統性,和簡約性是。學科課程最。大的特點,。

(二)經驗課程,是從學生的。興趣和需要出發,,以兒童的主體,性活動的。經驗為中心組,織的課程。。

經驗課程。強調學生的直接。經驗的價值。,課程目標的。基本來源就。是學生的經。驗及其生長需,要,經驗課,程的主導價值,在于使學,生獲得關于現,實世界的,直接經驗和真,切體驗。

3.在。基礎教育課程,改革中,課。程設計的表。現方式不包括( )。,

A.課程標準 B.課。程計劃 C.教,材 D.多媒體課件,

【答案】。D。

【中公,講師解析】本。題考查課程。設計的三個層次,。課程設。計是一個有。目的、有。計劃、有結構地。產生課程計劃、,課程標準以,及教材等系統。化的活動。。因此課程設,計的表現方式包。括課程計劃、,課程標準和教材,。也稱課,程設計的三個層,次、課程的。文本表現。形式、課程的物,化形式等。。因此,本,題選擇D。

相。關知識點鏈接,︰課程設計,的三個層次

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